金课教室 线上课堂校园电视台演播室建设
教育部高等教育司负责人介绍，这是教育部明确提出“淘汰水课”“打造金课”，启动本科课程建设“双万计划”以来，五大“金课”次一并亮相。
在这五大“金课”中，线上课程即“精品慕课”，面向高校和社会学习者开放。目前我国慕课数量和应用规模已居世界，在各大平台上线课程已达3.2万门。课程主要通过教学方法创新实现对传统课堂教学的改革，强调以学生为，激发课堂生机活力。线上线下混合式课程对校内课程进行创新性改造，开展线上学习与线下面授有机结合的混合式教学。虚拟仿真实验教学课程借助现代信息技术、人工智能技术与实验教学的深度融合，有效解决了传统实验教学中“做不到”“做不了”“做不上”的问题。社会实践课程，以培养学生综合能力为目标，推动思想政治教育、教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。
此次推出的本科课程主要有四个显著特点：
一是课程质量高。一大批两院院士、教授踊跃参与课程建设。经济学家、北京大学教授林毅夫，“人民英雄”国家荣誉称号获得者、天津中医药大学教授张伯礼等学者领衔建设的课程也出现在名单中。
二是课程类型多样。既有基础课、课，也有公共基础课、通识课、思想政治课；既有理论课，也有实验课、社会实践课。
三是参与范围广。首批课程来自于639所本科院校，既有“双”高校课程，也有大量地方高校的特色课程，实现了所有本科类全覆盖，积引导不同类型高校教师广泛参与课程建设，主动对接国家、行业、人才培养需求，深化教育教学改革。
四是示范效应强。课程突出教育教学与信息技术、人工智能技术的结合，课程建设新理念与各学科的结合，有效推动资源和先进教育教学理念在更大范围内应用共享。
下一步，教育部将继续坚持高阶性、创新性、挑战度的标准，坚持学生、产出导向、持续改进的理念，大力推进适应新时代高质量发展要求的本科课程建设，加快建成中国特色、世界水平的本科课程体系，推进“学习革命”向“质量革命”纵深发展。