新华日报智观栏目：江苏海事职业技术学院，创新发展中高职思政教育一体化

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在新时代背景下，大中小学思想政治教育一体化建设已然成为提升国家教育质量和培养全面发展人才的重要战略。中高职思政教育一体化建设作为这一重大工程的关键环节，其目标在于打破学段壁垒，构建连贯、系统、科学的思想政治教育体系，培养具有高尚道德情操、坚定理想信念、扎实业技能的高素质技术技能人才。新质生产力作为生产力发展的新阶段，以其高科技、高效能、高质量的特征，不仅重塑了传统产业的形态与格局，对教育领域产生了深远影响，也为中高职思政教育一体化建设提供了强大的动力和支撑。当前，中高职思政教育一体化建设面临诸多挑战，导致思政教育在各学段之间缺乏连贯性和系统性，难以形成有效教育合力。随着社会的快速发展和学生需求的多样化，单兵作战的传统思政教育模式已难以满足新时代人才培养的需求。中高职思政教育一体化建设迫切需要引入新质生产力元素，实现创新发展。

借助高科技手段创新思政教育模式

随着信息技术的飞速发展，智慧教育已成为教育领域的新趋势。中高职思政教育一体化建设应充分利用信息技术手段，构建智慧思政课堂，满足个性化学习和互动式教学的要求。通过引入AR/VR技术、大数据分析、人工智能辅助教学等工具，增加思政课堂的趣味性和互动性。学生亦可在虚拟现实场景中身临其境，深入体验历史事件、社会现象等，增强学习的沉浸感和体验感；教师可通过大数据、云计算等技术手段进行实时监测和把控学生思想动态，分析学生的学习行为和效果，及时调整教学策略和方法，实现准教学。

在线教育资源平台具有跨越时空限制、资源共享便捷等优势。中高职思政教育一体化建设可依托新信息技术开发在线教育资源平台，研发建设各学段的丰富多样且具有职业教育特色的思政教育资源库和课程库。这些资源可包括教学视频、课件、案例、习题、参考资料等，供各学段师生随时随地进行学习交流和资源共享。还可创建“中高职思政课一体化集体备课平台”，通过平台组织开展线上集体备课、研讨会、专家讲座等活动，促进中高职不同学段间的思政教育交流与合作。

借助高效能机制优化思政教育资源配置

为确保中高职思政教育各学段之间课程的有机衔接和螺旋上升，需建立既科学合理又各具特色的中高职一体化思政课程体系，这就要求根据职业教育不同学段学生的认知特点和心理发展规律，梳理出具有职教特色、学校特色的思政教育核心主题和关键要点，并按照由浅入深、由易到难的顺序进行编排。要注重思政课程内容的有机整合和衔接，避免重复和脱节现象的发生。在中职阶段提升学生的政治理论水平和理性思维能力；高职阶段则注重培养学生的创新思维和实践能力。辅以完善的思政教育质量评价体系和激励机制，确保思政教育一体化的持续健康发展。还应加强与其他学科的交叉融合，推动思政课程和课程思政的有机结合，形成各学段的“大思政”一体化良好格局。

中高职思政教育一体化建设需要建立多主体、多层面的协同育人机制。这要求政府、学校、家庭和社会各界共同参与思政教育工作，形成强大育人合力。政府应出台相关政策措施，支持和保障中高职思政教育一体化建设；学校应主动加强内外部协同合作，积极推动职业教育各学段之间的思政教育的衔接与贯通；家庭应积极配合学校工作，营造良好的家庭环境，以身作则，做好示范引导；社会各界则应积极提供教育资源和实践机会，大力支持学生的全面发展。通过完善协同育人机制，可实现思政教育资源的优化配置和高效利用。

借助高质量要求提升思政教育效果

师资队伍是思政教育质量的关键因素。中高职思政教育一体化建设需要建立一支高素质、业化的思政课教师队伍。这要求大力加强教师的业培训和学术交流，将丰富的思政学科资源与不同学段的链接学校实现共享，提升各学段教师的业素养和教学能力；鼓励教师积极参与科研项目、课题研究以及企业实践等活动，推动思政教育一体化的理论与实践创新。还应建立科学的评价体系，对教师的教学效果进行客观公正的评估，以促进教师的业成长和职业发展。

实践育人环节是思政教育的重要组成部分。中高职思政教育一体化建设应注重将理论知识与实践活动相结合，引导不同学段的学生积极参加与其相适配的社会实践、志愿服务、校企共建项目、实习实训、创新创业等活动。通过对实践教学环节的设计、实施，引导学生积极参与、深刻体验，让学生深入社会、了解国情社情民情，培养他们的社会责任感和历史使命感；通过亲身实践，让学生深化对理论知识的理解和掌握，提升他们的综合素养和能力水平。中高职学校应积极拓展校内外实践基地和产学研合作单位，为学生提供更多的实践机会和资源支持。还应加强对学生实践活动的指导和评价工作，以确保实践育人活动取得实效。

展望未来，随着科技的不断进步和社会的持续发展，中高职思政教育一体化建设将不断迈向新的高度和境界，为培养德智体美劳全面发展的新时代有为青年作出更大贡献。

（作者为江苏海事职业技术学院马克思主义学院思政理论讲师；本文为江苏海事职业技术学院重点课题“数字化赋能中高职思政教育一体化建设研究”〈项目编号：Zzd012024S2〉的阶段性成果）