介绍心理沙盘还可以从沙具的年龄段规律入手
在专业内部侃侃而谈确实让人感觉很牛，但听众未必有耐心将长篇大论欣赏完。正如向公众介绍心理沙盘一样，你说的很起劲，对方可能想：这跟我有什么关系？我对此也很困惑。
今天将“心理沙盘与情绪表达”做到了第17个话题，也就是李守龙心理沙盘语录到了第17个。第17个话题本没有什么原创性的，只是将不同年龄段儿童倾向于使用的沙具类型做了简短罗列，本来很普通的，没想到张老师对此做了评价。
张老师的评价，应该是DY课堂同学内部认可的荣耀，就像小学生受到老师的表扬一样。这说明所写的东西多少符合张老师的章法。
一直以来，心理沙盘与所其倚重的沙盘游戏技术，无法向普通人解释清楚，成为自己很困扰的地方。这方面不突破，我们所研发的3D心理沙盘就无法更好地向市场推介。
3D心理沙盘做智能分析的根据，跟此有关联，因为沙具不做年龄段的区分，就无法有更具想象力的功能。在将沙具的年龄段常模罗列后，不仅展示了我们在实体心理沙盘配置的根据，为3D心理沙盘做了好的暗示。原来“说人话”并不难。
当然沙具配置不能完全按照某本书籍的罗列，而仅将其作为参考。在沙具配置完善上，近几年大量一线沙盘师的反馈，几位老同学在自己孩子使用实践中给出了很好的建议，也让我们获取了沙具配置的第一手资料。
专业的人一直做专业的事，无法用普通人的语言做介绍，于是也只限于专业内部的自嗨。心理沙盘同样处于这样的循环中，无论是心理沙盘本身的销售还是心理沙盘课程培训，无不是圈子内部人相互收割。
多说别人能听懂的话，讲清楚存在的实事，会更容易让普通人了解心理沙盘并认可我们了。
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