微课资源组成/结构/构成“情景化”:资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题**、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而*提升教师的课堂教学水平、促进教师的成长,提高学生学业水平。就学校教育而言,微课不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
微课慕课系统主题**、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
微课慕课系统反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会加客观。
微课慕课系统草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小,所以,人人都可以成为课程的研发者;正因为课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、在教学中、通过教学”,而不是去验证理论、推演理论,所以,决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
北京天创华视科技有限公司秉承“进去、求实、严谨、团结”的方针,不断开拓创新,以技术为,视质量为生命,奉客户为上帝,全心全意、竭诚为客户提供高质量的产品以及无微不至的服务。经过多年的累计与发展,到2014年,我公司已成为北方具影响力的广电行业的授权经销商,同事也是及北京市等单位的采购供应商,我们的客户遍布、广电、传媒、教育、培训、交通以及普通民众
微课慕课制作搭建慕课方案 微课慕课系统制作 支持场景搭建
更新:2024-05-10 09:00 发布者IP:114.241.243.83 浏览:0次- 发布企业
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产品详细介绍
成立日期 | 2014年01月05日 | ||
法定代表人 | 邢志远 | ||
主营产品 | 融媒体中心,电商直播实训室,非线性编辑系统,实景演播室建设,导播直播一体机,虚拟演播室搭建,校园电视台搭建,智慧课堂,录播教室,微课系统 | ||
经营范围 | 一般项目:技术服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让、技术推广;机械设备租赁;小微型客车租赁经营服务;专业设计服务;会议及展览服务;对外承包工程;工业工程设计服务;工程管理服务;计算机软硬件及辅助设备零售;教学专用仪器销售;教学用模型及教具销售;电子产品销售;货物进出口;技术进出口;进出口代理;办公设备销售;工艺美术品及收藏品零售(象牙及其制品除外);计算机系统服务;广播影视设备销售;机械设备销售;汽车新车销售;汽车旧车销售;汽车零配件零售;家用电器销售;通讯设备销售;照相机及器材销售;五金产品零售;文具用品零售;灯具销售;箱包销售。(除依法须经批准的项目外,凭营业执照依法自主开展经营活动)许可项目:建设工程施工;建设工程设计;住宅室内装饰装修;施工专业作业;建设工程监理;建设工程勘察。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动,具体经营项目以相关部门批准文件或许可证件为准)(不得从事国家和本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。) | ||
公司简介 | 北京天创华视科技有限公司(以下简称天创华视)是一家专门从事广播电视产品设备销售与服务的型公司。天创华视的业务范围涵盖:演播室工程、校园电视台、录播教室,移动导播系统、非线性编辑系统等。天创华视的自主研发品牌产品:TC-EXTREME4K系列真三维虚拟(全中国唯一一款真正4K虚拟抠像设备,目前销售型号TC-EXTREMEONE)TC-HD高清系列虚拟(针对校园电视台专门研发的虚拟,目前销售型号TC- ... |
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