1、创办校本特色
在教师、学生之间建立起互动式的视像网络教学平台。对学校重大事件进行记录宣传，供同学和老师观摩与共同学习。
2、三维效果，内容丰富
利用其逼真的三维效果对录制的节目进行抠像，使录制出的节目效果和主持人在真实的场景中录制相同，给人以全新的视觉冲击。内置50套不同风格的三维场景，支持图片抠像功能，提高了校园电视台的使用范围，增加了节目的丰富性。
3、录制与直播
相比传统舞台的时间、地点等局限，能加方便、快捷的传播相关内容。可进行教研工作中各类示范课、优质课、讲座、培训与学生主持等活动的录制与直播。
4、尊重学生权益，发掘潜能
支持学生发掘自身潜能，促进学生自主探索、创新学习的能力,提高学生综合素养。帮助家长好的了解孩子兴趣天赋，针对孩子爱好，有重点地强化孩子个人特长。
摄-内容采集
采集人员通过摄像摄影设备，进行主输出的内容采集。
采集内容：升旗仪式、校运会、文艺表演的等，也提供网上广播、网上社区交流等活动，丰富和扩展学生的学习空间，体现现代化学校建设。
也可以学校组织学生进行编排、演练一些话剧、舞蹈、声乐表演、魔术等艺术活动。大大增加了学生的参与感，提高学校的师资力量。
录-后期处理
通过采集人员的采集的输出内容，进行细致分档储存。进行整理归纳为文件夹形式或硬盘形式。不同的内容题材可以归档为不同的存储器里。如：会议记录、课程章节、*20届运动会、校园宣传片等。进行细致的分辨储存。目的是提高的工作效率、不会出现播放错误的现象。
编-非线性编辑系统
咱们通过非编系统的编辑存储后的素材内容，进行内容的编辑。背景音乐、虚拟成像、配音合成、字幕、*、素材的长短等，它主要是一个后期处理的系统。能让我们采集的内容加生动，包括老师的演讲加生动形象。还可添加一些音效，让同学们在加优质的条件下享受学习、热爱学习。
播-播放系统
经过非编的编辑过后的视频，可以通过网络系统、学校大屏、电视电脑。就目前来说，随着现代教育事业的不断发展，新型课程改革的要求，交互式的多媒体视频教学逐渐应用到现代教学中，数字化校园网络电视台的建设显得尤为重要，它可以提高学生自主探究、创新学习的能力。校园电视台在教师与学生之间建立起一个互动式的网络视频教学模式。
校园电视台是咱们现代教育的一个标志性的建设。
