以上这三种方式都可以录课，各有优缺点，是随着信息化建设的发展而来的，一种方式是录播教室的形式，是前几年学校普遍建设的项目，为了实现教育资源的共享，也为了学生随时随地可以学习，录播教室应运而生，实现的效果是将老师上的整堂课录制下来，将每节课上传到教育资源平台供学生点播，或者将课程上传至外网使其他地区的学生也能观看，学习。
第二种方式是将虚拟抠像技术与课堂结合起来，将老师人像进行抠像，依然是在普通教室进行课程录制，缺点很明显，是教室因为有学生，声学环境不能保障，第二是老师不能按照传统的教学习惯授课，限于在绿幕部分，不能随意走动。课程视频质量不高
第三种方式是近几年来普通应用的教学方式，现在几乎每个学校都配备了教学一体机，教学一体机的优势很明显，是可触控的，老师可以在教学一体机上进行批注，可以播放很多内容，视频，音乐，使得教学方式生动有趣，随着信息化的发展，对课程质量的要求更高了，这种方式比较先进，录制的课程生动有趣，在录制的过程中，老师们发现会出现以下几个问题：
1、会出现摄像机拍摄的部分比较亮，其他区域比较暗，亮度不一致
2、老师脸色发黄
3、会有很多发光点
为了录制出更高质量的课程，出现了现在比较常用的录课方式，教学一体机结合虚拟抠像技术的方式，这种方式推出了之后得到了学校和教育培训机构的好评，录制的课程质量更高，结合了多场景，和随意更换场景，使得老师讲课内容更能吸引学生，大大提高了学生的专注力
虚拟录课室
1、所需空间小：整体需要 15-20 平方米空间，即可完成设备的搭建。
2、操作简便：利用国际高科技抠像技术，结合传统教学板书的特点，依据目前校园电教资源有限的现状，微课制作系统，老师仅需三步就能录制出精彩的微课（打开设备、载入模版、一键录制）
3、适应老师传统讲课模式：老师可以按照传统的讲课模式，在绿屏上直接书写，无需老师做任何改变，即可达到录制效果。