另外,无论多大的场地,少儿体适能加盟,教具的数量和类型一定是有限制的。为了让孩子对训练内容永远保持新鲜感和刺激感,就要求老师能够对有限的教具进行无限地开发。比如下图中,将泡沫砖块放在条凳上,让孩子跳过去,既增加了训练平衡性时的内容丰富度,少儿体适能,又可以根据孩子的运动能力强弱进行动态的调整(比如调整砖块的间距),这样,各个程度的孩子,都不会觉得这样的训练过于简单,或者过于复杂。
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3、场景化暗示原则。一个原则叫做实时激励的方式效益。什么是实时激励呢?举个例子,A用户推荐了B用户,B用户的每一次动作都会被记录下来并且会实时的推送给销售和对应的A用户,而A用户每推荐一个人就会赠送他十节课,从而刺激A用户做更多的分享。第二个原则是机构要随时随地能够联系到用户。第三个原则就是把握节奏,大家都了解过微信裂变模式,但是一定要把握节奏和方式,不要一味推送相似信息,一定要换种解方式,吸引家长。
其中,语言发展主要体现在对指令的理解。剑桥大学教育学授RupertWegerif认为语言能力是思维的具象化表达,对幼儿而言,语言发展能力的阶段性特征就是能否理解由多重内容含义按一定的顺序组合而成的复杂表达形式。
比如:坐下是一个单一的简单指令;在红色的垫子上坐下,这是一个包含了并列关系的两层含义简单指令;跑到对面拿上一个粉色的沙包,然后再跑回来,少儿体适能训练,找到红色的垫子并坐下,这是一个按前后顺序排列的多层含义复杂指令。所以,在体适能训练的过程中,孩子们能够以亲身体验的方式,理解并掌握语义中的并列关系、前后逻辑关系,提高自己的语言能力。
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